As crianças aprendem matemática para compreender e interpretar situações do mundo que as cerca. Aliás, nosso mundo é dinâmico; as informações vão e vem de forma incessante e os dados numéricos são, muitas vezes, organizados através de gráficos e tabelas e expressos por meio de índices, porcentagens, médias, ... 

No artigo Entre pizzas e frações descrevi algumas atividades bem interessantes para introduzir frações a partir de diferentes estratégias e materiais. Neste artigo vou continuar dando sugestões de como avançar no estudo de frações utilizando materiais concretos e ideias bem legais. Vamos lá?

Ontem mesmo estava trabalhando com uma turma de Pré-Cálculo, disciplina da grade curricular de Cursos de Engenharia e, ao resolver um exercício no quadro, perguntava aos alunos: "2/3 x 4 quanto dá?" ... Nenhuma resposta! "Como faço 1/2 -3 ?" ... Silêncio na sala de aula! ????????? !!!!!!!! Eles não sabiam responder. São graduandos em início de curso. Terminaram o Ensino Médio a pouco tempo. Que lástima!

Quanto mais ideias para ensinar a multiplicação e fixar as tabuadas, melhor! E quando as estratégias criadas aliam a aprendizagem ao lúdico, é sucesso garantido, sem dúvida alguma! Foi por isso que eu inventei essa moda: ensinar a multiplicação e as tabuadas utilizando carimbos. É uma forma de trabalho bem divertida e que agradará as crianças.

Antigamente nem se ouvia falar dos sólidos geométricos nas aulas de matemática do Ensino Fundamental. Hoje em dia, o assunto já é introduzido na educação infantil a partir de atividades lúdicas que desafiam a criança a descobrir propriedades e características dos sólidos,  a compará-los, a utilizar vocabulário específico. 

Você, professor, têm facilidade em fazer cálculos mentais? Com certeza, sim! Nós, professores, pais, sabemos responder com rapidez quanto é 8 + 7, 5 + 6, 4 + 9, ... Aprendemos e memorizamos essas somas quando éramos crianças e sabê-las de cor facilita, em muito, a nossa vida! A

Quem não gosta de ouvir histórias? As histórias podem nos fazer sonhar, experimentar sensações,  refletir,  viajar no tempo e no espaço! Então, por que não contar histórias nas aulas de matemática? Sim, histórias da matemática! Elas falam sobre como a matemática nasceu e de como os homens resolveram os problemas da antiguidade.

Para contar de 1 a 10 é preciso memorizar uma sequência de palavras sem sentido e numa ordem fixa e os versinhos, brincadeiras e músicas auxiliam nessa memorização. Porém, conhecer números significa muito mais que isso: é preciso descobrir o significado de cada contexto numérico, tarefa que pode ser complicada principalmente quando se passa do dez. 

A multiplicação é geralmente introduzida na escola sob o enfoque da adição de parcelas iguais. Essa abordagem é evidenciada, principalmente, na construção das tabuadas. Há, porém, mais ideias que devem ser trabalhadas para explorar outros significados da multiplicação que são, de acordo com os PCN,  a proporcionalidade, o raciocínio combinatório e a organização retangular.

O uso da calculadora em sala de aula é uma questão que divide a opinião dos professores, pais e alunos, pois a máquina, na escola, está geralmente associada à substituição dos cálculos feitos com lápis e papel. Será que esse instrumento prejudica ou auxilia na aquisição de competências básicas com relação à aprendizagem da matemática?

Toda a criança gosta de música e os professores, muito freqüentemente, ensinam cantigas aos pequenos, geralmente acompanhadas de danças, gestos e expressões (coreografia). Os mestres reconhecem que a música favorece a sociabilidade, o respeito-mútuo e a cooperação, melhora a coordenação motora, a atenção e a comunicação.

As porcentagens estão presentes no dia-a-dia das pessoas, seja na hora das compras, no pagamento de prestações, na leitura de textos informativos em jornais e revistas ou nas pesquisas de opinião. Compreender porcentagens e realizar com destreza cálculos simples de porcentagem são habilidades bastante úteis a todos. 

Adquira os moldes para a construção de um calendário interativo utilizando apenas 6 folhas de ofício, cola e fita velcro. O calendário servirá para todos os meses do ano e por muitos anos. Aprenda, também, a explorar no calendário noções de tempo e dados estatísticos.

São 18 jogos apresentados neste e-book para ensinar sistema monetário aos estudantes do 1º ao 5º ano. Propostas inéditas e envolventes vão garantir a animação e aprendizagem nas aulas de matemática.

Este e-book contempla a descrição detalhada de 6 jogos que objetivam auxiliar o estudante do 4º ano do Ensino Fundamental a desenvolver a habilidade de reconhecer as relações inversas entre as operações e aplicá-las na resolução de problemas.