Sistema Monetário nos anos iniciais

Desde muito cedo as crianças entram em contato com o dinheiro. É comum acompanharem os familiares em feiras, mercados, lojas, etc., e, desta forma, entendem  que o dinheiro serve para pagar aquilo que é comprado e que ele composto por cédulas e moedas. O hábito de guardar moedas em um cofrinho também é uma atividade que familiariza os pequenos com o sistema monetário.

O contato com o dinheiro desde cedo é importante pois a criança vai tendo noções de valor e, também, aprendendo a poupar e economizar quando bem orientada.

Na escola, as atividades que envolvem dinheiro são muito atrativas para os estudantes em geral porque aprender a lidar com o dinheiro interessa a todos. Além disso, é um ótimo recurso para ampliar o entendimento e as noções sobre números e operações, desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático.

Para auxiliar o professor no preparo de aulas envolvendo o sistema monetário, elaborei um e-book que contempla 18 jogos e atividades dinâmicas e atrativas, direcionados aos estudantes do 1º ao 5º anos do ensino fundamental.

As ideias propostas no e-book objetivam auxiliar a criança a:

• reconhecer as cédulas e moedas de real;
• realizar trocas de cédulas e moedas;
• realizar operações envolvendo valores monetários;
• resolver situações-problema;
• refletir sobre a necessidade de consumir bens materiais;
• vivenciar situações de compra e venda.

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Apresento, abaixo um dos jogos contemplados no e-book:

JOGO MEU DINHEIRO

Ano de ensino: 1º e 2º anos

Objetivo: Reconhecer cédulas e moedas de real. Realizar operações envolvendo valores monetários.

Material para cada trio ou quarteto: moedas de 1 real, cédulas de 2, 5 e 10 reais, bandeja, tabuleiro do jogo (modelo abaixo), dado comum, marcadores.

Como jogar: 

1)      Os alunos formarão trios ou quartetos e receberão o material. O grupo organizará o dinheiro em uma bandeja.

2)      Cada jogador tomará o seu marcador e o colocará na casa de saída.

3)      O primeiro a jogar lançará o dado que indicará a quantidade de quadrículas que deverá avançar com seu marcador. O jogador, então, tomará da bandeja a quantia indicada na quadrícula.

4)      O jogo prosseguirá com os jogadores alternando-se nas jogadas.

5)      Após todos saírem da trilha, vencerá aquele que somar maior valor monetário.

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As atividades descritas no e-book e os respectivos objetivos de ensino estão descritos abaixo:

CLASSIFICANDO MOEDAS (1º e 2º anos):  Reconhecer as moedas do real e classificá-las.

QUANTO TIREI? (1º e 2º anos): Reconhecer as cédulas do real e adicionar seus valores.

SITUAÇÕES-PROBLEMA (1º e 2º anos): Resolver situações-problema simples envolvendo o sistema monetário.

MEU DINHEIRO (1º e 2º anos): Reconhecer cédulas e moedas de real. Realizar operações envolvendo valores monetários.

COMPONDO 50 REAIS (2º ano): Realizar trocas de cédulas e moedas de real.

COMPONDO 1 REAL (2º e 3º anos): Realizar trocas de moedas de real.

COMBINAÇÕES (2º a 5º anos): Realizar trocas de cédulas e moedas.

QUANTOS CENTAVOS TIREI? (2º e 3º anos): Realizar trocas de moedas de real.

COMPRANDO MINIATURAS DE ANIMAIS COM 50 REAIS (1º e 2º anos): Realizar operações envolvendo valores monetários.

COMPRAS COM MOEDAS (2º e 3º anos): Realizar operações envolvendo valores monetários.

ENCHENDO O COFRINHO (3º ao 5º anos): Realizar operações envolvendo valores monetários.

TROCANDO DINHEIRO PARA AS COMPRAS (3º a 5º anos): Realizar trocas e operações envolvendo valores monetários.

ÀS COMPRAS COM 50 REAIS (4º e 5º anos): Realizar trocas e operações envolvendo valores monetários.

PRESENTES DE ANIVERSÁRIO (4º e 5º anos): Realizar trocas e operações envolvendo valores monetários.

DESEJOS OU NECESSIDADES? (1º a 5º anos): Refletir sobre a necessidade de consumir bens materiais.

MINHAS ECONOMIAS (4º e 5º anos): Realizar operações envolvendo valores monetários.

SALDO BANCÁRIO (4º e 5º anos): Realizar operações envolvendo valores monetários.

BRINCANDO DE MERCADINHO (1º a 5º anos): Vivenciar situações de compra e venda.