Encontrar formas de prender a atenção dos alunos é uma constante na tarefa diária do professor, certo? Com certeza absoluta!!! Nossos estudantes gastam muito tempo com celulares, vídeo-games, computadores, ... Então, quando podemos aproximar a tecnologia nas aulas de matemática, o sucesso é garantido! Neste artigo vou explicar como funciona o kahoot, uma ferramenta on line gratuita para criar, dentre outras estratégias, quizzes baseados em perguntas com múltiplas escolhas.

Como cativar os estudantes do ensino médio para as áreas exatas? Foi essa pergunta que motivou um grupo de professores e técnicos da UCS - Campus de Bento Gonçalves, a pensar em uma atividade instigante, prazerosa, investigativa e criativa que pudesse promover um "encantamento" e, também, despertar o interesse dos adolescentes pelos estudos e pelas áreas exatas em geral. Uma atividade bem no estilo "mão na massa", com certeza chamaria a atenção dos alunos! E foi assim que surgiu a Mão Iluminada: uma mão de poliuretano com leds instalados nos dedos, construída em laboratórios de química e engenharia.

Nas aulas de matemática, em geral,  é necessário propor aos alunos a realização de exercícios de fixação e o sucesso da aprendizagem está relacionado com a compreensão e resolução de tais exercícios. 

Um amigo me apresentou o Desmos para a construção de gráficos e eu achei-o muito interessante!

Para despertar o interesse dos estudantes no estudo e aprendizagem da matemática muitos professores dedicam seu tempo na pesquisa e criação de formas atrativas de abordar os conteúdos. Nos últimos anos observa-se um interesse crescente nesse sentido, em todas as áreas. Porém, criar estratégias diferenciadas e interessantes para os conteúdos matemáticos do ensino médio é um verdadeiro desafio! Atividades muito lúdicas já não têm lugar nessa fase da escolaridade e aulas tradicionais não prendem a atenção dos jovens. O que fazer, então, para encantar os adolescentes nas aulas de matemática?

É preocupação crescente dos professores, de forma geral, buscar diferentes metodologias e estratégias de ensino da matemática para “encantar” os alunos e despertar neles o gosto pelo componente curricular. Então, por que não utilizar a história da matemática no ensino fundamental e médio como recurso? A história da matemática é uma ferramenta poderosa que pode auxiliar o professor na árdua tarefa de manter a atenção e interesse dos estudantes nas aulas de matemática. E quando aliada às histórias em quadrinhos ... fica uma dupla perfeita!!!

Não é novidade para ninguém que o nível de aprendizado em matemática dos estudantes brasileiros está muito baixo. Essa constatação é feita, periodicamente, pelas provas aplicadas a nível estadual, nacional ou internacional. De acordo com dados divulgados pelo MEC e apurados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), em 2015 chegou-se ao pior resultado desde 2005! E, mais que isso, o desempenho dos estudantes no ensino  médio foi pior que há 20 anos!

Você sabe o que são logaritmos e para que servem? Tenho feito esse questionamento para alunos de ensino médio ou superior que já estudaram logaritmos e pouquíssimas vezes obtive uma resposta satisfatória! Aliás, ao tocar no assunto observo expressões negativas e de total desconhecimento. Fico pensando no motivo pelo qual os alunos não retêm os conhecimentos aprendidos sobre logaritmos. Como é o ensino desse conteúdo na maioria das escolas? As provas de matemática do ENEM apresentam questões que devem ser resolvidas com o uso dos logaritmos e só aqueles que realmente aprenderam têm condições de solucioná-las!

Este e-book contempla 11 jogos e atividades que objetivam auxiliar os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental a fixar noções relacionadas à potenciação e radiciação de forma dinâmica, didática e interativa.

Este recurso de ensino contempla 10 jogos que objetivam auxiliar a criança a fixar os fatos básicos da divisão, ou seja, divisões cujo divisor é 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.

Apresente aos alunos do 4º ano situações-problema envolvendo as quatro operações através de vídeos animados.