Ontem mesmo estava trabalhando com uma turma de Pré-Cálculo, disciplina da grade curricular de Cursos de Engenharia e, ao resolver um exercício no quadro, perguntava aos alunos: "2/3 x 4 quanto dá?" ... Nenhuma resposta! "Como faço 1/2 -3 ?" ... Silêncio na sala de aula! ????????? !!!!!!!! Eles não sabiam responder. São graduandos em início de curso. Terminaram o Ensino Médio a pouco tempo. Que lástima!

Antigamente nem se ouvia falar dos sólidos geométricos nas aulas de matemática do Ensino Fundamental. Hoje em dia, o assunto já é introduzido na educação infantil a partir de atividades lúdicas que desafiam a criança a descobrir propriedades e características dos sólidos,  a compará-los, a utilizar vocabulário específico. 

O geoplano é um recurso didático que pode ser utilizado para o estudo da geometria e propicia a construção do conhecimento matemático através de atividades concretas, práticas e desafiadoras. É um material manipulativo que facilita o processo de ensino-aprendizagem da matemática, dando apoio e suporte à representação mental favorecendo, assim, a abstração.

Quem não gosta de ouvir histórias? As histórias podem nos fazer sonhar, experimentar sensações,  refletir,  viajar no tempo e no espaço! Então, por que não contar histórias nas aulas de matemática? Sim, histórias da matemática! Elas falam sobre como a matemática nasceu e de como os homens resolveram os problemas da antiguidade.

O uso da calculadora em sala de aula é uma questão que divide a opinião dos professores, pais e alunos, pois a máquina, na escola, está geralmente associada à substituição dos cálculos feitos com lápis e papel. Será que esse instrumento prejudica ou auxilia na aquisição de competências básicas com relação à aprendizagem da matemática?

É preocupação crescente dos professores, de forma geral, buscar diferentes metodologias e estratégias de ensino da matemática para “encantar” os alunos e despertar neles o gosto pelo componente curricular. Então, por que não utilizar a história da matemática no ensino fundamental e médio como recurso? 

As porcentagens estão presentes no dia-a-dia das pessoas, seja na hora das compras, no pagamento de prestações, na leitura de textos informativos em jornais e revistas ou nas pesquisas de opinião. Compreender porcentagens e realizar com destreza cálculos simples de porcentagem são habilidades bastante úteis a todos. 

Em se tratando de matemática básica, resolver expressões numéricas é um dos conhecimentos essenciais para um sólido alicerce matemático. Mas será que os estudantes gostam de resolver expressões numéricas nas aulas de matemática? 

Olá, professor! Você está procurando por informações sobre como ensinar matemática de forma lúdica ou como enriquecer o processo de ensino-aprendizagem através de jogos? Muito bem, você está no lugar certo!

Ensinar matemática financeira utilizando jogos é muito mais divertido! Por isso, elaborei 6 jogos que fazem parte deste e-book direcionado a estudantes do Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio. 

Neste e-book descrevo 7 jogos bem divertidos e criativos que objetivam auxiliar o estudante dos anos finais do Ensino Fundamental a desenvolver a habilidade de realizar a conversão de unidades de medidas.

Neste e-book descrevo 6 jogos dinâmicos, divertidos, inéditos e estimulantes para auxiliar na aprendizagem das equações do 1º grau.