Como decorar as tabuadas!

Professores e pais travam uma verdadeira batalha para auxiliar as crianças na memorização das tabuadas! Todo e qualquer recurso que apresente a mínima possibilidade para ajudar nessa empreitada é utilizado: repetição das frases multiplicativas oralmente ou por escrito; dominós, memória e outros diversos jogos; músicas, etc.

As crianças, normalmente, não gostam de “gastar” o tempo de lazer e brincadeiras para estudar as tabuadas. Elas acham enfadonho e sem graça repetir, repetir e repetir.

Mas nós, adultos, sabemos o quanto é importante a aprendizagem das tabuadas para fazer cálculos mentais e escritos com facilidade e agilidade.

Um método muito promissor que tem se mostrado realmente efetivo para garantir a memorização das tabuadas de multiplicação é a música, que além de divertir e alegrar a gurizada favorece a fixação destes fatos básicos.

Estou falando de músicas com melodias conhecidas e cujas letras foram meticulosamente adaptadas a elas. As melodias são familiares cantigas de roda, tais como, Marcha Soldado, Polegares, Samba Lelê, etc.

Tendo na mente a melodia original, o próximo passo é cantar encaixando as letras que seguem abaixo. Para cada cantiga é interessante propor alguma brincadeira ou coreografia. Vou explicando abaixo e dando sugestões também.

Antes de prosseguir quero adiantar àqueles que não se acham “bons cantores” que produzi um CD com as músicas das tabuadas. São 8 faixas com as músicas das tabuadas do 2 ao 9 cantadas e instrumentadas e mais oito faixas apenas com a parte instrumental que funcionam como um playback.

Saiba como adquirir o cd aqui.

Acompanhe, então, as músicas e sugestões de atividades para as tabuadas que seguem abaixo.

Assista também o vídeo que traz um pouco de cada música aqui.

A primeira música que lhe apresento é a tabuada do 8. Acesse o vídeo dessa tabuada no seguinte endereço https://www.youtube.com/watch?v=o810sufN6Jc

Tabuada do 8

Melodia: Samba Lelê

A tabuada do oito

Eu vou agora cantar

Basta pensar um pouquinho

Para as frases lembrar

1×8 sempre dá oito

 2×8 dá dezesseis

3×8 são vinte e quatro

Tem também na tabuada do seis

A tabuada do oito

Não mete medo em ninguém

Tiro um tempinho e canto

Vou é me dar muito bem

 4×8, trinta e dois

5×8 lá vem quarenta

6×8, quarenta e oito

A sequência sempre aumenta

A tabuada do oito

Nunca mais vou esquecer

Este sambinha gostoso vai me fazer aprender

7×8, cinquenta e seis

 8×8, sessenta e quatro

9×8, setenta e dois

10×8, oitenta e eu passo!

Sugestão de atividade:

As crianças ficam em uma fila no pátio da escola.

Todos cantam a música e vão se movimentando pelo espaço. Os movimentos são comandados pelo primeiro elemento da fila, que vai mudando os gestos e danças à medida em que os versos vão sendo entoados. Todos devem copiar os gestos do colega que está à frente da fila.

Tabuada do 2

Melodia: Marcha Soldado

Marcha soldado

Com muita atenção

Vai marchando e cantando

Essa mágica canção

1×2 é igual a 2

2×2 é igual a 4

3×2 resulta 6

4×2 é oito, é fato

5 x 2 é igual a 10

6 x2 doze tem vez

7 x 2 dá o quatorze

8 x2 dá dezesseis

9 x 2 dá o dezoito

10 x 2 pense no vinte

Marcha e canta soldadinho

Grave tudo em sua mente

Sugestão de atividade:

Cada criança recebe uma folha de papel jornal e constrói, através de dobradura, um chapéu de soldado e o coloca em sua cabeça.

O professor organiza duas filas, A e B,  com o mesmo número de crianças e uma fila fica ao lado da outra no pátio da escola. As crianças ficam viradas para o professor que está mais à frente das filas.

Todos cantam a primeira estrofe e marcham no lugar. A segunda estrofe é cantada pela fila A, que marcha e anda em direção ao professor enquanto a fila B bate continência. A terceira estrofe é cantada pela fila B e é a fila A que bate continência.

A quarta estrofe é cantada por todos que marcham e trocam de lugar com o colega correspondente da outra fila.

Pode-se repetir a música várias vezes com outras coreografias criadas pelos alunos.

Tabuada do 3

Melodia: A barata diz que tem

A barata diz que sabe a tabuada do três

É mentira da barata ela erra toda vez

Há, há, há, hó, hó, hó

Ela erra toda vez (bis)

1×3 dá três

2×3, seis tem pose

3×3 dá nove

 4×3 resulta doze

 Há, há, há, hó, hó, hó

 4×3 resulta doze (bis)

5×3 são quinze

6×3, dezoito é fato

7×3, vinte e um

8×3, são vinte e quatro

Há, há, há, hó, hó, hó

8×3 são vinte e quatro (bis)

           

 E como é que termina

 A tabuada do 3

  9×3, vinte e sete

  10×3 quanto é que dá

  Há, há, há, hó, hó, hó

  Trinta é fácil de lembrar (bis)

Acesse o vídeo da tabuada do 3 neste endereço: https://www.youtube.com/watch?v=Ij41FasXOPM.

Sugestão de atividade:

O professor faz cartões com as respostas da tabuada do 3, quais sejam, 3, 6, 9, 12, 15 etc. e entrega um cartão para cada criança. Assim, algumas crianças recebem cartões e outras não.

Todos cantam a música e fazem coreografias combinadas na parte do estribilho. Por exemplo, apontar o dedo para a cabeça na frase “a barata diz que sabe”, mostrar três dedos na parte “a tabuada do 3” e assim por diante.

Nas estrofes, ao anunciar cada resultado, os alunos que estiverem com os cartões correspondentes deverão erguê-los deixando os resultados à vista de todos. É preciso ter atenção para erguer o cartão correto no momento em que o resultado é anunciado na música.

Tabuada do 4

Melodia: A carrocinha pegou

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

1×4 sempre é quatro

2×4 é que dá oito

3×4 dá doze

4×4 dezesseis

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

5×4 dá vinte

6×4, vinte e quatro

7×4, vinte e oito

8×4, trinta e dois

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

A tabuada do 4 eu vou logo aprender

9×4, trinta e seis

10×4, são quarenta

É gostoso cantar essa

Quero ver se você tenta!

Sugestão de atividade:

As crianças ficam em roda e cantam a primeira frase da música rodando para um lado. Na repetição desta frase, rodam para o outro lado.

Na parte das estrofes, a roda pára e o professor canta a pergunta e as crianças entoam a resposta dando um pequeno passo para frente. Por exemplo, o professor canta “1 x 4 ” e os alunos “sempre é quatro”, segue o professor “2 x 4” e os alunos “é que dá 8” e assim por diante.

No estribilho, repetem-se os giros da roda.

Na próxima estrofe, a cada resposta os alunos dão um passo para trás. E assim prossegue a música.

Para adquirir o CD com as músicas das tabuadas faça uma solicitação através do e-mail para ensinandomatemat@gmail.com. Lhe enviarei os dados bancários para o depósito de R$ 20,00, que é o custo do CD,  e mais despesas de correio.

Tabuada do 5

Melodia: Escravos de Jó

De cinco em cinco vamos saltear

Pense, cante, deixe rolar

É cinco, é dez, é quinze, é vinte

E vinte e cinco tem

É trinta, trinta e cinco

E quarenta tem também

Depois do quarenta

O que será que vem

Pense, cante, tente dizer

Quarenta e cinco e cinquenta é fácil de aprender (bis)

Sugestão de atividade:

Brinca-se como na música original “Escravos de Jó”. As crianças sentam em um círculo no chão e um objeto vai passando de uma para a outra no ritmo da música.

Tabuada do 6

Melodia: Eu sou pobre, pobre, pobre

A tabuada do seis

Vou agora recitar

Vamos logo coleguinhas

Todos a cantar

2×6 resulta doze

3×6 dá dezoito

4×6, vinte e quatro

Bauru no prato

5×6 são trinta

6×6, trinta e seis

7×6 quarenta e dois

Bife com arroz

8×6, quarenta e oito

9×6, cinquenta e quatro

10×6, são sessenta

Queijo com polenta

É muito bom amiguinhos

Essa música cantar

O problema é que agora

Fome vai nos dar!

Sugestão de atividade:

O grupo faz uma roda e uma criança fica no centro dela. Nas quatro primeiras frases, a roda gira para um lado escolhido previamente. Nas estrofes seguintes, a criança que está ao centro movimenta-se ao som da música e canta a pergunta “2 x 6” apontando um colega que deverá responder o resultado da tabuada anunciada. A cada pergunta da tabuada, novo colega deverá ser apontado.

Ao cantar a frase que fala de um alimento, todos batem palmas.

Na última estrofe, a roda gira para um lado novamente.

Tabuada do 7

Melodia: Entrei na roda

Ai eu entrei aqui

Para cantar a lei do sete

Vou mostrar prá todo mundo

O que aprendi nesse trimestre

2×7 são quatorze

3×7, vinte e um

4×7, vinte e oito

Aposto não erro nenhum

Ai eu entrei aqui …

5×7, trinta e cinco

6×7, quarenta e dois

7×7, quarenta e nove

O que será que vem depois

Ai eu entrei aqui …

           

8×7, cinquenta e seis

9×7, sessenta e três

10×7 são setenta

Consegui e passo a vez!

Ai eu entrei aqui …

Sugestão de atividade:

As crianças fazem duas rodas, uma maior e outra menor ao centro. As rodas giram em sentido oposto no estribilho da música (Ai eu entrei aqui …).

Durante as estrofes as crianças fazem duplas, dão-se os braços e rodopiam.

Tabuada do 9

Melodia: Polegares

2 x 9 são dezoito

3 x 9, vinte e sete

4 x 9, 4 x 9

Trinta e seis, trinta e seis

5 x 9, quarenta e cinco

6 x 9,  cinquenta e quatro

7 x 9, 7 x 9

Sessenta e três, sessenta e três

8 x 9, setenta e dois

9 x 9, oitenta e um

E 10 x 9, e 10 x 9

Resulta noventa, resulta noventa

A tabuada do vezes nove

 Não apresenta problema algum

Some sempre dez, some sempre dez

E tire um, e tire um, e tire um!

Sugestão de atividade:

As crianças são divididas em duplas. Cada dupla, na sua vez, canta uma “pergunta” da música e as demais respondem. Por exemplo, a primeira dupla canta “2 x 9” e todos respondem “são dezoito”, a segunda dupla canta “3 x 9” e os demais entoam “vinte e sete” e assim por diante.

A última estrofe é cantada por todos juntos.

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